70-20-10 -malli toimii tukena sekä työssäoppimisen suunnittelussa, koulutuksen järjestämisessä kuin henkilöstön osaamisen kehittämisessäkin. Katso lisää ideoita tästä julkaisusta. Opas on Salpauksen, Tredun ja Keudan yhteistä tuotantoa Osaava-hankkeessa. Ammatillisten perustutkintojen perusteiden uudistukset (Tutke2) edellyttävät osaamisperusteisuuden, valinnaisuuden ja joustavuuden vahvistamista koulutuksen järjestämisessä. Ammatillisen koulutuksen rahoitusmuutokset pienentävät käytettävissä olevia taloudellisia resursseja. Nämä muutokset haastavat meitä kaikkia ajattelutavan ja toiminnan muutoksiin - huolehdimme omasta osaamisestamme ja kehitämme ammattitaitoa moniosaajuuden sekä elinikäisen oppimisen näkökulmista. Tunnistamme ja tunnustamme oppimisen tapahtuva eri tavoilla. Muutokset haastavat johdon ja esimieehet - henkilöstön osaamisen johtamista tulee tarkastella kokonaisuutena yhdessä toiminnan johtamisen kanssa, rikkoa perinteisiä osaamisen kehittämisen rajoja ja luoda yhdessä, myös opiskelijoiden ja työelämän kanssa, uutta tietoa ja ymmärrystä kokeilemalla ja tekemällä, verkostoissa. Esimieheltä edellytetään työssäoppimisen ohjaamisessa ennakointia ja suunnittelua. Minkälaista osaamista työtiimillä on jo nyt? Mitä osaamista tarvitaan lisää yksilöille ja ryhmille? Tiimien kehittämisessä hyvä työkalu on ryhmäkeskustelut. Lähde: 70-20-10 Opitaan yhdessä! Opas meille kaikille oppimisesta työelämässä.
CC BY-NC-SA http://www.salpaus.fi/70-20-10-opitaan-yhdessa/Documents/70-20-10-opitaan-yhdessa-opas-2015-CC.pdf
0 Comments
Valmennuksen toisena päivänä vierailimme Helsingin Malmilla Helmessä. Helmi on vuonna 1957 perustettu Helsingin Malmilla toimiva toisen asteen ammatillinen oppilaitos, joka tarjoaa liiketalouden ja matkailualan perus- ja ammattitutkintoihin valmistavaa koulutusta. Helmellä on myös OKM:n myöntämä valtakunnallisen urheiluopilaitoksen asema. Meidät vastaanotti aikuiskoulutusjohtaja Tiina Lähteenoja-Niemelä, joka esitteli meille Helmen ajankohtaisia uutisia ja toimintaa. Helmen toimintaperiaatteisiin kuuluu yhteistyö ja dialogi suomalaisten ja kansainvälisten yritysten, järjestöjen ja oppilaitosten kanssa. Helmessä toteutetaan tiimiorganisaatiomallia, joka mahdollista eri oppiaineiden tehokkaan yhdistelyn. Yrittäjähenkisyys ja kansainvälisyys sekä muutoksen johtaminen ovat Helmelle tärkeitä. Opetuksessa kehitellään jatkuvasti uusia, monimuotoisia ja innovatiivisia toimintatapoja ja myös opiskelijoiden yrittäjyyttä ja yrittäjämäistä asennetta tuetaan jatkuvasti. Sosiaalinen media on oppilaitoksen aktiivisessa käytössä. Matkailualan opiskelijat toimivat oppainamme Helmen viihtyisissä ja monimuotoisissa tiloissa. Katso matkailualan opiskelijoiden Helmi-video täältä! Näkökulmia digitalisaatioon Päivän teemana oli sosiaalinen media pedagogisen johtamisen välineenä. Yhteisen alustuksen jälkeen päätettiin työskennellä oman organisaation kehittämishankkeen parissa. Kehittämishankkeet käynnistettiin syyskuun tapaamisessa ja ne esitellään valmennuksen viimeisenä lähipäivänä eli 27.4. 2016. Verkko-opetuksen kehittämispäällikkö Seppo Telinkangas esitteli Helmen henkilöstön digiosaamisen kehittämistä. Katso mainio esitys videoklippinä (5min) täältä! Helmen lisäksi digikehittelyä esitteli myös Anne Laitinen Keskuspuiston oppilaitoksesta. Annen esitys ja kirjoitus löytyy omasta postauksestaan. Valmennuksen seuraava tapaaminen on torstaina 9.2. 2016 verkossa. Teemana on tällöin digitalisaatio ja työelämäyhteistyö. Salama-alustukset digikehittelystään pitävät SKY-opisto ja AVA-instituutti. Keskupuiston ammattiopiston vieraina Espoossa Työskentelimme ensimmäisenä lähipäivänä Keskuspuiston ammattiopistossa, Arlainstituutin tiloissa Espoossa. Meidät toivotti sydämellisesti tervetulleeksi rehtori Sirpa Lukkala Keskuspuiston ammattiopistosta. Sirpa kertoi meille ammattiopiston tehtävästä ja toiminnasta. Visiona on olla ammatillisen eritysiopetuksen huippuosaaja vuonna 2020, mutta huippuosaaminen näkyy talon toiminnassa kaikin tavoin jo nyt! Ammattiopistossa opiskelee vuosittain noin tuhat nuorta. He tarvitsevat opiskeluunsa tukea esimerkiksi oppimisvaikeuksien, sosiaalisten, terveydellisten tai psyykkisten haasteiden vuoksi. Keskuspuiston opettajat ja muut ammattilaiset huolehtivat siitä, että kaikilla opiskelijoilla on yhdenvertaiset mahdollisuudet hyvään oppimiseen ja arkeen, työhön ja toimeentuloon. Keskuspuiston ammattiopiston työ on yhteiskunnallisesti vaikuttavaa erityisesti nuorten syrjäytymisen ehkäisemisen ja osallisuuden näkökulmasta. Lue lisää Sirpan esityksestä: Keskuspuiston ammattiopisto - Erityisesti sinulle (Sirpa Lukkala) Keskuspuiston ammattiopiston näkökulmia digitalisaation kehittämiseen kuulemme tarkemmin marraskuun lähipäivässä eli 24.11. 2016. Kuva: Keskuspuiston ammattiopiston opiskelijat toimivat ystävällisinä ja osaavina oppainamme päivän aikana. Oppilaitoksen kannustava ja positiivinen ilmapiiri on vierailijallekin lähes käsinkosketeltava. Helsinki Business Collegen kokonaisvaltainen malli digitalisoitumiseen Perehdymme jokaisessa lähipäivässä oppilaitosten digiratkaisuihin ja johtamisen hyviin käytänteisiin. Petri Edelmann esitteli meille Helsinki Business Collegen näkökulmia digitalisaatioon. HBC Oy on tehnyt mielenkiintoisen digitaalisuuskartoituksen, jonka avulla selvitettiin miten hyvin palvelut toimivat ja tarvitaanko jotakin lisää. Kartoituksessa selvisi, ettei tarvetta uusille palveluille ole, mutta sen sijaan nykyisissä on jonkin verran parannettavaa. Opiskelijoiden kehittämisideat ovat HBC:lle tärkeitä ja tervetulleita, sillä asiakasymmärrys ja asiakaslähtöinen kehittäminen ovat oppilaitoksen keskeisiä toimintaperiaatteita ja erityisvahvuuksia. Kartoituksen mukaan HBC:n opiskelijat ovat tällä hetkellä kuitenkin varsin tyytyväisiä opiskelussa käyttämiinsä digitaalisiin palveluihin ja niiden hydöytämiseen opiskelussa. Lisäksi Petri esitteli HBC OY:n tietovarastomallia - yhteistä tietopohjaa digitalisoinnille. Tämä kokonaisvaltainen ja systeeminen malli oppilaitoksen digitalisoinnin kehittämiseen herätti paljon kiinnostusta osallistujissa. HBC korostikin hyvän yhteistyön merkitystä tietohallinnon kanssa. Sovimme, että tietovarastomallin benchmarkkaajat voivat ottaa suoraan yhteyttä Petriin ja lähteä halutessaan oppimaan mallista tarkemmin opintoretkelle Helsinki Business Collegeen. Lue lisää Petrin esityksestä: Näkökulmia digitalisaatioon (Petri Edelmann, Helsinki Business College) Kuva: Työskentelimme lähipäivän aikana eri oppilaitoksista miksatuissa Parastusryhmissä sekä oman talon Ykkösryhmissä. Tietoa vaihdettiin ja jalostettiin tehokkaasti. Point College digikehittää strategisesti ja realistisesti työhyvinvointia unohtamatta Katriina Karkimo, Susanna Björkman ja Sari Gustafsson Point Collegesta esittelivät puheenvuorossaan esimiesten digityökaluja ja niiden kehittämistä. Point College on valittu useita kertoja Suomen parhaaksi ammatillisen koulutuksen tuloksellisuudessa. Collegen terveiset kaikille kehittäjille kuitenkin kuuluvat, ettei tuloksellisuus ole koskaan itsestäänselvyys - sitä on jatkuvasti ylläpidettävä ja kehitettävä! Point Collegen hyvien kokemusten mukaan oppilaitoksen digikehittelyn on nojattava vahvasti oppilaitoksen strategiaan ja laatutyöhön. Toiminnan tuloksellisuutta ja kannattavuutta seurataan systemaattisesti ja strategiaa kehitetään seurannan pohjalta. Laadunhallinta, riskienhallinta ja strateginen määrittely on synkronoitu yhteen ja käytettävä mittaristo antaa rationaalisen perustan jatkuvalle kehittämistyölle. Point College on kehittänyt henkilöstön osaamisen kehittämiseen työkaluksi osaamisympyrän, joka yhdistää sekä yksilön että organisaation kehittämistavoiteet. Osaamisympyrä löytyy sekä alla olevasta esityksestä että Point Collegen strategiasta. Myös työhyvinvointi ja realistinen muutosajattelu ovat Point Collegelle tärkeitä näkökulmia kaikessa toiminnassa. Organisaation ongelmiin löydetään ratkaisut ensisijaisesti talon sisältä yhteisen pohdinnan kautta. Lue Katriinan, Susannan ja Sarin innostava esitys täältä: Esimiesten digityökalut ja niiden kehittäminen ( Katriina Karkimo, Susanna Björkman ja Sari Gustafsson, Point College) Suosittelen myös perehtymään Point Collegen strategiaan ja parastelemaan sieltä erinomaisia esimerkkejä oman organisaation kehittämiseen: Point College (Porvoo, Borgå) - Vahvana kohti uutta. Strategia. Kuva: Keskuspuiston ammattiopisto huolehti osallistujien työhyvinvoinnista sekä virkistävän välipalan että huomaavaisten ja hyväntuulisten kohtaamisten avulla. Mikä voisi olla oma ajankohtainen kehittämimstehtävämme? Digiratkaisujen esittelyjen ja parastelun jälkeen valmennukseen osallistujat suunnittelivat alustavasti omaa esimiestyön kehittämishankettaan. Idealuonnoksia, jotka vielä elävät ja muuttuvat, koottiin yhteiseen Padet-pohjaan.
Kehittämistehtävä on avoin, sillä tarkoitus on rakentaa juuri sellainen kehittämistyö, joka on oppilaitokselle ajankohtainen ja mahdollinen toteuttaa juuri nyt käytettävissä olevalla resurssilla. Lähtökohtana on koolle kutsutun verkoston osaamisen hyödyntäminen - osallistujat sparraavat toisensa kehittämishankkeita ja tarjoavat ammattitatioaan ja osaamistaan esimiestyössä ja johtamisessa toisille esimiehille ja johtajille. Toinen kehittämistyön lähtökohta on sen kiinnostavuus juuri tässä verkostossa: mitä sellaista voisimme kokeilla tämän valmennuksen aikana, josta olisi hyötyä muillekin? Essi Ryymin |
Digiosaava Esimies
Pääkaupunkiseudun yksityisten ammatillisten oppilaitosten johtajien digiosaamista, yhteistyötä ja parastamista. Arkisto
June 2017
Kategoriat
All
|